一、班級狀況分析
（一）本班幼兒狀況(關於兄弟的說說)
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我們班現共有23名幼兒，男孩6名，女孩17名。在這些幼兒中，行為習慣較差，多數幼兒在傢一向由爸媽或祖父母帶領，因此幼兒的情緒不是很穩定，哭鬧現象較多，對父母或祖輩的依靠性較強。在和幼兒的接觸和交談中，我們發現有些幼兒大小便都不會，鞋子也不會穿，吃飯坐著不動，自理潛質較差；有些幼兒行為習慣不太好；還有些幼兒說話口齒不清，有的方言較嚴重，聽不懂普通話……應對這些問題，需要我們去關心每個幼兒，幫忙每個幼兒，使他們不僅僅能愉快的生活，更有可喜的進步。 copyright dedecms
（二）本班傢長狀況
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從傢長填寫的報名單及傢訪狀況看，傢長的素質並不高，很多都隻有初中小學水平，但是他們對孩子的的教育十分重視，大部分傢長十分主動地與老師溝通，對幼兒的教養方式也采取貼合幼兒特點的教育措施；多數幼兒智力早開發、初步具備瞭有禮貌、講禮貌、講禮貌、並表示喜愛幼兒園的情緒。
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二、班級發展總目標
根據《新綱要》，以培養富有個性的幼兒為主要目標，透過主題課程的實施，利用區域角、“八個一”等豐富的遊戲形式，使幼兒有特色的發展。根據小班幼兒的特點以及小班上學期工作任務，制定如下發展目標：
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1、喜愛上幼兒園，體驗在幼兒園的快樂感受，喜愛與同伴交往，建立同伴友誼；樂意參加群眾活動。
2、逐步發展幼兒的自我服務潛質，能自己進餐、就寢、穿脫衣服，養成良好的生活習慣。 织梦内容管理系统
3、促進幼兒身體健康地發展，增強幼兒的體質。 织梦内容管理系统
4、幫忙幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿於一日活動中。 dedecms.com
5、幫忙傢長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性潛質的培養，使傢長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與幼兒園的教育活動，構成良好的“傢園對話互動網”。
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三、班級管理及自身建設 本文来自织梦
小班幼兒由於剛入園，對各種常規、生活、學習等方面都不太適應，不知道什麼時候該做什麼，就應怎樣去做，如何與人交往、相處等等。本學期我們把班級特色重點放在培養幼兒良好的學習生活習慣上方，運用多種形式培養幼兒的生活潛質和學習潛質。 织梦内容管理系统
四、具體工作 copyright dedecms
（一）在一日活動中，保教結合，動靜交替，建立良好的生活學習習慣。 本文来自织梦
（二）創設適合於幼兒的愉快和諧的生活和遊戲環境，發展幼兒的交往潛質和群體意識。 本文来自织梦
（三）以幼兒為主體創設各種機會，鼓勵幼兒主動參與，提高動腦動手潛質。
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