篇1：
《小柳樹和小棗樹》教學反思 内容来自dedecms
在學完《小柳樹和小棗樹》一課後，我問孩子們：“你喜愛誰？為什麼？”教室裡一陣七嘴八舌之後，小手高高舉起來瞭：
何博文說：我喜愛小棗樹，小棗樹聽瞭小柳樹挖苦她難看，她一句話都沒說，也沒有反過來去挖苦小柳樹，他對朋友這麼寬容，讓我覺得小棗樹並不難看。
本文来自织梦
逯子琪：小棗樹在最美麗的時候也不取笑小柳樹不結果，她有一顆寬容別人的心，小棗樹在我眼裡很美。
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少康：對!我也喜愛小棗樹，她在自己最美麗的時候，不得意忘形，還說出小柳樹的許多長處來安慰小柳樹。
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聽瞭孩子們的回答，我不禁暗暗欣喜，正因這節課在我的設計下進行的十分順利，孩子們正好說出瞭我要對他們進行的思想教育。正在我松瞭一口氣，打算結束這堂課時，“老師，我喜愛小柳樹，我覺得她很美。”教室裡突然冒出瞭這樣一句，我始料未及，是不理睬他，繞開他的問題，繼續按我的設計教學嗎?稍微遲疑後，我決定改變教學設計，讓這個孩子談談自己的看法。正因我覺得，課堂就應是允許學生質疑和發表不一樣觀點的地方，學生思想碰撞後得出的認識，可能比按部就班地由教師傳授、學生被動理解的收益要好得多。 copyright dedecms
“我喜愛小柳樹細細的腰、綠綠的枝條，我覺得小柳樹很漂亮。”一石激起千層浪。
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高暢：我也喜愛小柳樹，正因春天的小柳樹個性美，課文裡是這樣寫的：“春天，小柳樹發芽瞭。過瞭幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!” 内容来自dedecms
王佳瑤：我自己喜愛跳舞，因此我也喜愛小柳樹在微風裡拖著又細又長的小辮子跳舞的情景。 dedecms.com
秦敬軒：我喜愛小柳樹，正因她知道自己春天取笑小棗樹是不對的，她臉紅瞭，說明她知錯就改。
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王雲雙：我還是喜愛小棗樹，正因他結滿瞭紅紅的棗子，秋天裡是那麼美麗，那麼漂亮!
張澤浩：對!小棗樹安慰小柳樹。說明小棗樹知道自己和小柳樹都有自己的長處和短處。 织梦好，好织梦
聽著孩子們的發言，我立刻想到瞭我們剛學過的成語：“寸有所長，尺有所短，取長補短，相得益彰!”我請孩子們讀這些成語後問：“把這句話改一改，你會怎樣說？”
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申尚宗：小棗樹有所長，小柳樹有所短，取長補短，相得益彰。
篇2：
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小柳樹和小棗樹教學反思
《小柳樹和小棗樹》這篇課文是以小學生喜愛的童話故事形式出現，借小柳樹和小棗樹生長狀況的不一樣，賦予它們不一樣的性格特點。小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不正因自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還誇獎小柳樹。透過它們之間的對話，生動形象地使學生懂得“要善於發現別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。
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