（二）徒弟：
1。帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自我專業發展的需要或就自我面臨的業務問題，有選取地與師傅進行交流； copyright dedecms
2。完成師徒協議中規定的任務，解決問題。
3。發奮提高教學技能和教育綜合潛質。
4。克服教育教學中的低效行為或高原現象。 内容来自dedecms
5。用心探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敘事的過程中提高自我的專業水平。 dedecms.com
6。透過各種雜志、書籍、網絡等現代工具提升自我的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當的運用到平常的教育教學活動中去。
7。請師傅進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。 织梦内容管理系统
8。一個教師，班級管理、教學常規最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規。讓孩子的在動靜交替中更好的領悟、科學的領悟。讓孩子在開心、愉悅的環境中樂觀、用心的理解知識。
织梦好，好织梦
9。多發現問題，多思考請教師傅，及時發現問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢於發現創新，還要虛心向優秀的老教師領悟，吸取精華。 copyright dedecms
篇3：
師徒結對方案
本文来自织梦
177liuxue來源：轉載不詳發佈時刻：2011-12-148:53:03
制定目的: 本文来自织梦
為全面提高龍海中學教師素質，加大培養新教師的力度，加快新教師的成長速度，使新教師迅速步入教育教學發展的快車道，盡快成為南政學區教育教學的行傢裡手，充分發揮一級教師、高級教師、名師、把關教師的職能，特推出“師徒結對”方案。
制定要求: 织梦好，好织梦
凡教齡在三年以下的教師，凡沒打通初中學科段教材的教師，都務必確定自我本學科的指導教師，各科的教研組根據各位新教師的意向和各教研組的實際狀況，為其確立指導教師。師徒關聯一旦確定，非特殊理由，不得變更，師傅一旦與徒弟確立師徒關聯，務必認真履行職責，擔當起指導徒弟的職責，經過一個輪次（一至兩年）的指導與領悟，徒弟務必到達具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學潛質，教育管理潛質，具有較高的教學研究潛質，能獨立擔任所任學科的教學。
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制定措施:
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①加強理論培訓。師傅指導徒弟用心領悟相關理論。
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②保障繼續教育。師傅對徒弟具有督促職責。
③加強示范指導。師傅每半期給徒弟帶給不低於5節的示范課。
④加強課堂指導。師傅每半期聽徒弟的課不低於5節，聽後應註重聽、說、評、糾、議、查。聽—-發現優缺點，說——說出授課思路，評——點出得失，糾—-糾正課堂教學的失誤，議—-商議出整改意見，查——看問題是否得到解決。
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