有效性的研究，課堂既要有傳承傳統教學的優勢，又務必體現課改的要求，使課堂教學過程中研究課堂，反思教學，明確把“關註學生的參與狀態，交往狀態，和協狀態”作為評課的基本準則，發奮探索和弘揚生活化、活動化、自主化、情感化、趣味化的教改新路，去改善教法，提高效益。第三，學校進一步加大教師本期的課堂改革，搭建活動平臺，組織建立學校的課堂教學改革小組，每周有針對性的去組織聽課，去探討課堂，每位教師都要打造出自己的“精品一節”，促使教學效益的穩步提高。
3、註重教學質量評估 dedecms.com
考試作為檢測反饋的手段對瞭解學生狀況及教師教學效果仍是必要的。學校以平時檢測和期中、期末測評相結合的原則，每月大考一次，每周抽考一次，使檢測在整個教學過程做到常規化，實現課堂教學評估與階段性抽測的有機結合。同時，對每一次測試進行客觀、全面、規范的分析，要從試題難易度、考查的知識與潛質要求、學生做題中存在的問題以及透過試題反映出教師教學中的問題等提出不一樣要求，指出今後發奮的方向，每次考試後的總結分析使下一次考試要起到明顯的效果，最終起到培優扶弱的作用。 织梦内容管理系统
4、加強畢業班工作 织梦好，好织梦
對中考教務工作，學校兩個層面要註意做好以下四項工作。 本文来自织梦
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5、加強畢業班備考工作
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對“中考”備考工作，本期要突出做好“一全”“兩會”“兩課”“三研”“三考”五項工作。“一全”即全方位備考。學校與傢長、學校處室之間、科任教師之間、教師與學生之間，各層面都要擰成一股勁，構成備考合力。同時還要和上級教研部門及時聯系溝通信息。復習方案設計、學情診斷分析等方方面面的工作都要周密計劃，合理安排。“兩會”即備考研討會和各科備考會。會議要從整體與局部、綜合與單科、觀念與方法、政策與信息、成績與問題、優勢與不利諸方面進行分析、交流、研討，做的狀況明確，分析準確，措施有力，效果顯著。“兩課”即復習課和評講課。要明確可行特點，改善“兩課”，提高課效。復習課強調系統性、基礎性、發展性和選取性；評講課突出針對性、啟發性、輻射性和診斷性。“三研”即研究教材、考綱和近三年的中考試題。要透過研究，深刻明白新考綱的變化，準確認識2010年試卷的命題思路，掌握教材與命題的結合點。“三考”即三次模擬考試，透過認真組織調研考試，檢測教學，總結得失，剖析原因，制定對策，解決問題。出處:www.binzz.com,轉載請保留。 dedecms.com
（二）抓課程改革，走教研興教之路
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