傢訪手記：學生：張迪
1、學生信息：自習課不遵守紀律，好講話，自控潛質差，學習成績差，但天資比較聰明，是可塑之才。
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2、傢訪目的：瞭解父母對他的教育方法，改善學習習慣，增強學習興趣和信心。 dedecms.com
傢訪時刻：2010年10月15日下午6：00--6：30
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傢訪狀況：經過傍晚的傢訪，我瞭解到，張迪傢中主要由他母親負責他的學習生活。但據瞭解，張迪在小學的時候也是一個好動的學生，經常受到老師的批評，成績不穩定，有偏科現象。但他天資比較聰明，隻要用功成績就能夠進步，因此，在小學時也取得過較好的成績。進入中學，在眾多優秀的學生當中，他也想用心要求進步，但在經過前幾次的失敗以後，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習課的不安分的老毛病，因此成績總不見起色。 copyright dedecms
張迪在傢經常和母親交流，他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。考試也經常會犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些狀況，因此想請求老師的幫忙。
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張迪在老師和傢長面前表態，以後做到：遵守校規班規；上課認真聽講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話。發奮學習，爭取在下一次考試時前進5個名次。結果：學生學習認真瞭，基本做到自己的保證資料，此刻學習頗見起色。(反腐倡廉心得體會)
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傢訪手記：學生許毅
1、學生信息：沉默寡語，有時還忘掉當天的作業。 内容来自dedecms
數學成績較好，對英語一點興趣也沒有。
2、傢訪目的：瞭解父母對他的教育方法，改善學習習慣，增強學習興趣和信心。讓學生盡快的融入初三學習生活，發揮自己的潛力，取得好的成績。
傢訪時刻：2010年11月10日
傢訪狀況：這個學生，傢訪之前我已經有過一次應對面的交流。三年級剛開學時，正因孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯，但是沒過幾天，這著居然不頂用瞭。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠遠不夠的，於是我選取瞭一個適宜的機會找到他，與他談瞭關於坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點，談話時刻不長，但他當時的態度卻出乎我的意料：他認真聽瞭我的談話後，他說老師我會改的，請您堅信我。說完將頭深深的埋下瞭，當時的我幾乎是呆住瞭。幾秒鐘後，我說：我堅信你，我一向都堅信你。我們的談話在一分鐘的沉默後結束瞭。他回瞭教室。 织梦内容管理系统
之後的幾天裡，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心裡琢磨瞭，這孩子難道真的改過瞭？能不能就著這個機會鼓勵鼓勵他，調動一下他的學習用心性呢？帶著期盼我走進瞭他的傢門。那天是周日，我去的有些早，他母親正在做早飯。一聽說我的來意，立刻將我拉進屋，讓我坐下，然後有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見瞭我，又是驚喜又是緊張。我一見這情形，我說：“許毅，你放心，老師不是來告狀的。”這時的他，臉上露出瞭一絲微笑。他母親聽我這麼一說，她倒有些急瞭說：“老師，這麼早不知您有什麼重要的事情沒有？該不是他犯錯瞭吧？”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時刻進步可大瞭。”之後我一五一十地將孩子在校的好表現說瞭一遍。能夠想象他母親心裡必須美滋滋，正因整個談話過程她就給我斟瞭五杯茶。
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