2。教學活動是否“溝通”和“合作”。
3。是否創造性地使用瞭教材。
4。教學過程是否存在著“內存”。 织梦好，好织梦
5。教學過程是否迸發出“智慧的火花” copyright dedecms
6。是否適應學生的個性差異。 织梦内容管理系统
7。是否存在著“偽探究”
反思的方法： 织梦好，好织梦
1。思教學效果 copyright dedecms
2。思自我的行為
3。思成功之處
4。思教學不足 dedecms.com
5。思改善措施
copyright dedecms
6。思再教設計 织梦好，好织梦
（三）進行教學反思的註意事項 copyright dedecms
1。不好與說客混淆
2。註意反思的“落腳點” 本文来自织梦
3。註意反思的“系統化”
4。註意反思的“實踐性” dedecms.com
5。註意反思的發展性。
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（四）關於評課 dedecms.com
參考活動記錄四： 内容来自dedecms
XX學校教研活動記錄
2009—2010學年第一學期 织梦内容管理系统
時刻：2009年12月6日 内容来自dedecms
地點：大辦公室 内容来自dedecms
出席：全體教師 copyright dedecms
主題：精神傳達
記錄人：趙亞鋒 内容来自dedecms
一、外出領悟、培訓教師作精神傳達 织梦好，好织梦
程志舟老師參加瞭語文精品課堂教學觀摩活動後的歸納體會。 本文来自织梦
首先比較簡要的概括瞭所聽四堂課的精華所在，然後比較詳細地說瞭自我聽後的一些感想，所體會到、領悟到的一些教學新思想新方法，最後又與自我的教學實際相比較，提出瞭發奮的方向。
内容来自dedecms
這樣的活動，一人培訓人人受用，使其他老師即使沒有外出培訓，也能同樣領略教學新動態，理解新思想，嘗試新方法。 织梦内容管理系统
二、組內研討課的評課活動 copyright dedecms
每位老師有準備、有重點的進行評課活動。以“體驗式教學中如何落實三維目標”，提高教學的有效性為主題，毫無保留的進行瞭點評，既提出瞭值得領悟的地方，也指出瞭商榷的問題。
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本次活動教研氣氛濃厚，各位老師暢所欲言，取得瞭教好的效果。 copyright dedecms
參考活動記錄五：
内容来自dedecms
XX學校教研活動記錄
2009—2010學年第一學期 织梦内容管理系统
時刻：2009年11月15日 dedecms.com
地點：學校辦公室 织梦内容管理系统
出席：全體教師 织梦好，好织梦
主題：理論領悟 织梦内容管理系统
記錄人：趙亞鋒 内容来自dedecms
主題：《淺談課堂教學中的有效對話》
基礎教育課程改革實驗誤區： dedecms.com
一、語文課輕瞭“語”； 内容来自dedecms
二、由“滿堂灌”走向“滿堂問”； 本文来自织梦
三、空洞的熱鬧； copyright dedecms
四、課堂教學的虛化。這些實際問題的存在，使有效領悟、有效對話的研究與領悟十分必要。
织梦好，好织梦
真正對話： dedecms.com
一是少一點權威，多一些尊重，在平等中對話。對於教師而言，真正有利於雙方發展的關聯，既應是兄弟姐妹，更應是嚴師。常言道：“無規矩，難以成方圓”，學生需要被明白被尊重，也需要被管束被要求，寬而有限度，嚴而不苛刻。
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