七年級生物教學反思一：
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七年級生物上冊教學反思 dedecms.com
透過對的初一生物課教學，發現自己在教學方面取得瞭長足的進步，但也存在許多不足之處，現反思如下： 内容来自dedecms
在教學中，能認真鉆研教材，註重學生基礎知識的訓練。能註重對學生答題方法的訓練。
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不足： copyright dedecms
1．沒有註重教會學生對基礎知識就應如何靈活運用 内容来自dedecms
2．沒有理清一些容易混淆的概念，使學生在選取時迷失瞭方向。
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3．沒有培養學生[此文轉於斐斐課件園FFKJ。Net]的歸納、推理、演繹的潛質。 内容来自dedecms
4．沒有訓練學生的審題潛質，導致所問非所答。 织梦内容管理系统
措施 内容来自dedecms
1．訓練學生如何審題，把所有容易出現的題目都羅列出來，讓他們多思考。 dedecms.com
2．培養學生[此文轉於斐斐課件園FFKJ。Net]的歸納，推理，演繹的潛質
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列出所有的題型，教會他們如何拓展、延伸、使答案既不偏題，又能答到知識點上。
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3．理出容易混淆的概念，反復辨別
4．抓住基礎知識不動搖，使他們在中考之前基礎紮實，思維清晰，遇到各種題型不慌不亂，爭取最佳狀態，最優成績。 本文来自织梦
七年級生物上冊教學反思二 织梦好，好织梦
1基礎知識和基本技能掌握，對絕大多數同學來說，還是比較好，但極少數同學還是比較差。對於靈活性較強的問題，解題潛質較差，知識的綜合運用潛質欠缺。
原理分析：1學生原有基礎較差，個體之間的差異較大。 织梦内容管理系统
2、本人對七年級的定位太高，在教學上有些好高騖遠，對於基礎較差同學的學習效果不是太重視，學生們理解地有點囫圇吞棗。出處:www.binzz.com,轉載請保留。
教學整改： dedecms.com
1註意基本知識和基本技能的教學，一步一個腳印教深教透。
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2多調動同學的學習興趣，註意關註基礎較差的同學，註重他們的聽課效果。 本文来自织梦
3註重較好同學的潛質培養。
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七年級生物教學反思二： copyright dedecms
七年級生物教學反思
以往的生物教學主要讓學生背誦課本知識，因此學生隻是機械性地死記課本資料，一碰到理論聯系實際地問題就無從下手。為此我們應從傳統的教學方法、觀念中解脫出來，運用新的教學理念在教學中大膽創新，勇於探索，註重運用多種方法和形式，強化對學生各種潛質的培養。以下是我個人對教學的幾點反思：一、在教學中融入一點生活味，把“死知識”變為“興趣生活”
實際生活是教育的中心，教育要透過生活才能產生力量而成為真正的教育。心理學傢皮亞傑也說過：“要讓學生動手做科學，而不是用耳朵聽科學或用眼睛看科學。。”因此，教師在教學過程中，最好以學生的現實生活和既有經驗及社會實踐為基礎展開，創設一種學生能夠獨立探究的情境，讓學生在“動手做”和“動腦思考”等一系列的活動中體驗、感悟，乃至發現和解決問題。例如，在講到“光對鼠婦的影響”時，學生提出疑問，為什麼平常在有陽光或是大白天時見不到鼠婦?由此提出問題：光對鼠婦有影響。學生根據提出的問題自己動手抓鼠婦，設計對照實驗：除瞭光照不一樣之外其他條件都相同，經過反復實驗，查閱資料，驗證瞭鼠婦喜愛生活在陰暗潮濕的環境中。這樣的教學既抓到瞭學生的好奇心理，又收到瞭良好的效果。
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