篇1：
高一英語期末教學工作總結
在過去一學期的英語教學中，現作如下幾點總結。
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這學期開始，我大體上瞭解學生英語水平，我因材施教。具體做法是：培養學生課前預習、課後復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀潛質，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；另外，課後要多與學生接觸，做好後進生得思想工作。 织梦好，好织梦
一、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
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“讓遊泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:．建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“It’snicetoseeyouagain。/It’sfinetoday，isn’t?/Howareyoutoday?”星期一上課問：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不一樣的回答，引出更多的對話，從而到達交際的目的。適當讓學生表演對話或課文資料並結合周報Talkshow。針對近期所學資料，佈置學生課後進行討論排練，然後在課堂表演。多鼓勵，少批評。為瞭使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。 织梦内容管理系统
二、培養學生的自學潛質 本文来自织梦
隻有透過輔導學生掌握一套科學的學習方法，並培養學生的自學潛質，才能使學生的學習用心性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習潛質、各種方法掌握英語基本知識的潛質、學生自己整理所學知識的潛質。另外，自學潛質的提高還得益於超多的獨立的閱讀，於是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓學生勤查字典。 dedecms.com
三、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課能夠結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還能夠透過開辟第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。
四、鞏固教學效果發展學生智能
教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的，但由於學生多，時刻少，而學生主動活動機會則不多。因此，課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。課外作業，有助於學生發展智能和創造性才能，有助於培養學生靈活地應用知識解決問題，有助於培養學生的潛質，並能培養學生按時完成任務的習慣和職責心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業的佈置和批改上下工夫，不僅僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選取性和創造性以及答案的開放性和多樣性。
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