二、工作潛質方面
作為教齡不長的青年教師，工作伊始，由於缺乏教學經驗，以致於在日常教學工作中面臨諸多問題和困惑，為尋求突破，我用心主動地向各位前輩老師虛心求教，透過向其討教和觀摩課堂教學等多種方式來獲取瞭許多迅速提升自己教育教學的間接經驗。同時，利於課餘時刻多方查找資料，認真研究學習，不斷更新新時期的教育教學理念，用心探索新課程背景下的高中語文教學方法途徑，發奮鉆研近年來高考命題規律和考題模式，大膽實踐和嘗試新型教學模式和手段，透過自己的探索發奮和前輩的幫忙指點，我逐漸摸索出瞭高中語文教育教學的基本規律和高考命題的基本思路，也因而使我的語文教學方法趨於靈活多樣，語文課堂教學變得紮實有效，不僅僅使自己的教育教學潛質得到瞭顯著提升，而且還激發瞭學生學習興趣，不斷提升瞭學生的語文綜合運用潛質。
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三、出勤考核方面
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我嚴格遵照學校學校的工作時刻要求，按時到崗，守時惜時，從不遲到、不早退、不請假，以校為傢，忠於職守。能夠按時用心參加學校舉行的各級各類會議和各項校內外活動。時刻觀念和職責意識強，能與學校大部隊持續高度一致。
四、工作業績方面 dedecms.com
作為教育工作者，教師的教學業績最終體此刻學生的成績上。我職業生涯中的第一屆高三已於2013年六月畢業瞭，該屆學生屬年級第三層次，學校既定高考指標數額較少，但透過我和全班學生的工作發奮，最終超額完成瞭高考指標，我感到由衷的欣慰，這既是對我三年的辛苦付出的最好回報，同時也是自己教學潛質不斷提升的有力。今年我校順應社會教育教學變革潮流，舉行大刀闊斧的新課堂模式改革，整合優化學校現有優質教育教學資源，著力打造高效課堂，我作為高二語文科任教師，用心投身改革洪流之中，更新觀念，轉變思想，發奮探索，大膽實踐，在新課堂教學模式中，充分調動學生、堅信學生、鼓勵學生，大力挖掘學生的學習認知潛能，用心引導學生獨立思考、合作探究和表達交流，營造瞭濃鬱熱烈的學習氛圍，激發和調動瞭學生學習興趣，提升瞭學生的學習生活信心，培養瞭學生良好的學習習慣，鍛煉瞭學生優良的思維品質，在加強學生的語文綜合素養與潛質的同時，也提高瞭學生的應試潛質，在近期考試中也就取得瞭較為顯著的成績。
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以上便是我近幾年特崗生涯的工作總結，雖然此刻的我較之當初的稚嫩，已逐漸趨於成熟，教育教學也已由新手時的迷茫，轉變為此刻的得心應手，但在教學實踐環節中，仍存在很多不足和困惑。教育教學是一門高深莫測的藝術和學問，它需要廣大教師同仁們窮其一生去鉆研和探索。我們隻有經常吸收源頭活水，經常補充新鮮血液，不斷更新思維理念，才會不斷取得新進步。唯有使自己根深，才能葉茂；隻有讓自身淵遠，方能流長，三年的特崗歷程，我迷茫著，探索著，收獲著，也快樂著，然而這僅僅隻是慢慢長教育旅程的起點，語文教育之路其修遠，吾將上下而求索。望學校和教育部門領導予以審查考核、提點指正，以便於自己未來不斷改善、提高和完善，迅速成長為一名優秀的高中語文教師。(關於友情的句子)
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