篇4：
五年級數學下冊教學工作總結 织梦好，好织梦
一學期來，本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。我發奮根據學生的學習狀況，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，透過一學期的發奮，我所教學科取得瞭必須的成績，我的具體做法如下： 织梦内容管理系统
一、以課堂教學為核心： 织梦内容管理系统
1、備課。學期初，鉆研瞭《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數。並且用心參加教材培訓，培訓後寫出體會，學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分明白課後習題的作用，設計好練習。
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2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點，選取學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養潛質。之後，學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構成潛質，發展思維。最後，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。這樣，提高瞭對數學課的興趣，參與性高，為學好數學邁出瞭堅實的一步。 织梦好，好织梦
（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以後再逐漸延長復習時刻。
3、批改作業。我對學生的作業批改分兩個階段，第一階段：針對不一樣的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析潛質。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正之後，補給優秀，並善於用激勵性評語鼓勵學生進步。雖然是數學作業本，我給的批語一般都在1-2行，來指出學生的不足和激勵學生更加進步。這樣分兩個階段，對學生建立學好數學的信心，對激發學習的興趣取得瞭較好效果。本學期我還讓孩子們寫數學學習周記，並給予激勵性評語，取得瞭很好的效果。
4、註重分層教學。對後進生分層次要求。在教學中註意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。註重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態度，並且巧用幽默，善於運用體態語言，從而打破瞭上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。
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二、用心落實素質教育
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堅持正確的教學思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統認識，樹立以學生發展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，給學生創造操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能持續良好的心境，始終以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學習。
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