二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
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小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由於課堂教學時刻的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為瞭使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，好處內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化明白，升華認識，填補空白。
织梦好，好织梦
三、註重課內外結合。 dedecms.com
在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向瞭廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書；透過這些收集與閱讀，為深入明白課文資料奠定瞭基礎，其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《西湖》，我就找相關的資料圖片讓學生欣賞，讓他們有一種身臨其境的感覺。此外，我註意學科間的整合。讓學生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識，培養潛質。 内容来自dedecms
今後我將繼續加倍地發奮工作，為全面提高學生的語文成績而發奮奮鬥。 内容来自dedecms
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