2、學生會議
之後開畢業班學生會議，在總動員的基礎上，針對不一樣層次的學生采用不一樣的方法進行教育和指導，采取瞭抓“兩頭促中間”的方法。對平時有進步的學生，我們精神上鼓勵，大大地提高瞭學生學習的自學性和積級性，因而構成瞭“你追我趕”的學習氛圍。
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3、傢長會議
當然，如果僅僅依靠教師的“教”和學生的“學”，有時往往未能取得預期的效果。我們認為學校、教師與傢長密切配合也不容忽略。第二周，我校召開畢業傢長會，向傢長說當前的教育形勢和我校的狀況。重點說就我校目前如何抓好畢業班及提出我們的設想，並傾聽他們對學校提出的寶貴意見。透過召開傢長會，使許多傢長，從而增強瞭傢長教育子女的緊迫感和職責感。使學校、傢庭教育到達瞭比較完美的結合。
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(二)、要使工作有目的有步驟地開展，務必要用一個可行的制度來進行嚴格的約束。除瞭學校要制訂的計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進度，復習計劃，提高質量的措施等，並且要根據本班學生實際狀況進行制訂。在落實過程中告誡他們，要腳踏實地，心平氣和，操之過急是不可取的。教務處不定期的檢查老師們執行的狀況，發現問題，及時指出並給予熱忱的輔導和幫忙，力求使老師們在工作中信心十足，雄心百倍。同時，也要求學生訂出一份可行的學習計劃，在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動。總之，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求他們去做好每一項工作。
(三)、“落實”在工作中是最重要的一環。我們學校也把這項工作作為重中之重的工作來抓。 织梦好，好织梦
要求教師註重知識的落實，個性是總復習。在總復習中，要到達增強底氣，培養“靈氣”的目的。眾所周知，復習是人類學習發展中一個不可缺少的重要環節。復習不是機械重復過去的練習，而是要教方法，抓規律，引導學生在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，重梳理，開展新的實踐活動。根據這樣的認識，要發奮改變“版面明白”和機械對待復習的做法，把復習作為促進學生再發展的重要環節，精心設計復習過程，恰當選取復習方法，既註意增強學生的“底氣”，又註意培養學生的“靈氣”，充分發揮復習的群眾功能，著眼於全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，紮紮實實地抓好復習。在復習過程中，要求教師發奮做到“實”，如語文科，對字、詞、句、篇、標點等各類知識和聽、說、讀、寫等潛質培養的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“大綱”中的要求。其次，復習的過程中踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。再次，要求講求實效。復習時刻是有限的，因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節課都有新的收獲。
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