參考體會四：
高效課堂領悟心得體會
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課堂教學是實施素質教育的主要陣地，實踐潛質和創新精神的培養，就應首先從課堂教學上予以突破，而提高課堂教學效率就成為當前的首要任務。然而在咱們的實際教學實踐中，課堂教學一向處於無效低效的困境之中，課堂的低效導致學生厭學、教師厭教考。為瞭改變這種狀況，不少同行都在艱難地探索構建高效課堂的途徑。所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時刻獲取最大教學效益的教學活動。開展“高效課堂”研討，其指導思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高：減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業負擔，提高教師教學效益，提高學生領悟效益。最終到達提高學校整體教育教學質量的目的。
那麼，究竟什麼是高效課堂呢？ 织梦内容管理系统
從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與並用心思。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動領悟、用心思考的課堂，是學生充分自主領悟的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學資料主動實現好處建構的課堂。
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從教師角度來說，高效課堂應具備以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際狀況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。正因教學目標的預設與課堂的實際狀況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現教學目標的適應性。二是教學的過程務必是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體此刻教師能否采取靈活機動的教學策略調動學生領悟的用心性，能否用心引導學生用心思維，能否給予學生更多的時刻和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的領悟成果。三是教學中適時跟進、監測、反饋、消化，以多種方式鞏固學生的領悟成果，使三維教學目標的達成度更高。 dedecms.com
那麼，如何構建高效課堂呢？ 本文来自织梦
第一、抓好教師教學觀念的轉變和教學方式的轉變。教師教學觀念的轉變不是一蹴而就的事，務必在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變，進而轉變教師的教學方式，以逐步消除由於教師講得過多、學生參與過少而導致的靠超多課後作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。
第二、開展以學課標、研課本、研方法、課後反思等為主要形式的校本培訓。在教學實踐中咱們發現，在很多狀況下，課堂的低效是由教師對課標與課本的領悟與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約瞭其課堂駕馭潛質，課堂駕馭潛質又反過來影響課堂教學的效率。
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