。個性是在藝術教育領域中，透過我自己的發奮鉆研和實踐，取得瞭十分豐富的教學經驗和成績。在美術活動《美麗的魚》中，為瞭豐富幼兒的感性認識，我帶著孩子們來到瞭水族館，讓他們和美麗的魚兒做瞭一次“親密接觸”，孩子們真真切切的感受到瞭魚兒的生氣勃勃、五彩斑斕，之後我又和另一名教師加班加點的錄音、做動畫，完成瞭課件制作，生動活潑的課件和孩子們積累的感性經驗使我們順利的完成瞭這次活動，孩子們利用折、剪、貼、畫等多種形式描繪出瞭一幅美麗的魚兒圖，因此這節美術課也榮獲第七界黃鶴美育節美術優質課市級二等獎。幼兒是有個體差異的，因此幼兒的審美情趣和繪畫技能也是各不相同的，根據每個幼兒的不一樣特點我總是很耐心的作出適時適當的指導。呂楊小龍小朋友想像力豐富，作畫大膽，但有急於求成的毛病，作品中線條粗糙、色彩凌亂，針對這種狀況，首先我並沒有責怪他，而是十分肯定他的創意，然後和他一齊商討如何用色，協調畫面的色彩，代啟明小朋友喜愛臨摹范畫，他的畫線條流暢，色彩鮮艷，不管什麼畫面都要畫上一個半圓形的太陽公公，我一邊贊賞他的繪畫技能，一邊向他提出一些啟發性的問題，如“這麼漂亮的房子修到哪兒最好呢？你想讓誰住進去呢？”慢慢的他的思路開闊瞭許多，
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而對於一拿起筆就喊“我不會畫”“我畫不好”的孩子，我總是給他們多一些鼓勵和贊揚，使他們充滿信心，大膽的創作。透過我的耐心輔導，孩子們也給瞭我豐厚的回報，在第七屆黃鶴美育節上，我輔導的“山裡的車”、“跳繩”、“師徒四人”三副作品分獲州級兩個一等獎，一個二等獎。經驗的累積使我完成瞭論文《淺談幼兒美術教育》，並榮獲藝術教育論文市級一等獎和湖北省教育科研優秀成果三等獎。 copyright dedecms
愛是人類最完美的語言，高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對於一名幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關聯的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，是孩子們最寶貴的營養。幼兒期的孩子是十分敏感的，可塑性也是十分的大的，他們需要的並不多，一個甜甜的微笑，一個輕輕的撫摸，一種贊揚的目光``````都能夠使孩子認識自己、，爛的陽光一樣灑向每個孩子的心田。孩子們在愛的撫慰下，個個都從任性、幼稚到懂事、禮貌。成為人見人愛的孩子。由於工作的需要，我長期兼任舞蹈班的教學工作，與舞蹈班的孩子們結下瞭深厚的感情。孩子們都個性喜愛跳舞，每當聽到音樂想起的時候，他們都會情不自禁的揮舞自己的小手小腳，快樂的扭動起來，為瞭幫忙他們提高動作的協調性，能夠準確的用自己的肢體語言表達內心的情感，我想盡瞭一切辦法。學習舞蹈身體的柔韌性很重要，孩子們需要練習基本功，有些孩子怕疼，動作不規范，正因正是長身體的時候，不規范的動作有可能影響孩子們的生長發育，於是我微笑著走到他們面前，一面鼓勵他們要勇敢，一面放上優美動聽的音樂，挨個兒的用自己的雙手輕輕的、輕輕的幫他們
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