生的觀察力，若是隻有極少數學生做出回應，老師則做提示：比如這隻青蛙處在什麼環境裡？
织梦好，好织梦
它正在做什麼？），進而引出課題“坐井觀天”（老師板書課題，並要求學生跟著老師書空。） 内容来自dedecms
二、初讀課文，瞭解文章大意 copyright dedecms
1、出示井底青蛙和井沿小鳥對話圖，讓學生仔細觀察並說說看到瞭什麼？（引導學生回答
青蛙和小鳥在進行交流，之後問學生想不想知道它們在說些什麼有意思的事情呢？進而讓學
织梦内容管理系统
生帶著問題和好奇心大聲朗讀課文。）（兒童最初的閱讀活動隻能是朗讀。正因這時兒童的言
語戶外分析器的活動在閱讀過程中還起著很重要的作用，它好像一個感性的支柱，透過它來
dedecms.com
持續言語視覺分析器和其他分析器之間的聯系。這也就是說，透過讀出詞和句子的發生動作 dedecms.com
來再現看到的文字和資料的聯系。而這又是和兒童的內部言語不夠發達這一事實密切聯系
织梦好，好织梦
的。） dedecms.com
2、此刻誰能說說青蛙和小鳥主要說瞭些什麼？想說的同學請舉起你的小手。（培養學生的口
語表達潛質） dedecms.com
三、品讀課文，明白寓意 copyright dedecms
1、下方咱們一齊來看看這個小故事，老師指讀，“青蛙坐在井裡。小鳥飛來，落在井沿上。(扣扣網名) 内容来自dedecms
青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛瞭一百多裡，口渴瞭，下 内容来自dedecms
來找點水喝。”（生讀之前，老師要求其他同學仔細聽，看他讀的是否準確。生讀，老師將生
字卡片貼於黑板上） 本文来自织梦
2、老師讓學生體會“？”表達的語氣，並鼓勵學生嘗試著讀出感情。 内容来自dedecms
3、透過圖片，向學生講解“井沿”的意思，並將“沿”板書在黑板上，領讀字音、分析字形。 内容来自dedecms
4、舉例解釋“一百多裡”有多遠 织梦好，好织梦
5、那麼青蛙聽瞭小鳥的話，是怎樣回答的呢？誰來讀一讀？（青蛙說：“兄弟姐妹，別說大話瞭！天但是井口那麼大，還用飛那麼遠嗎？”）
copyright dedecms
6、引導學生體會感嘆號和問號所表達的不一樣語氣，鼓勵學生有感情地朗讀。
7、解釋“大話”的意思
copyright dedecms
8、小組探討：為什麼青蛙說天但是井口那麼大？（帶領學生做實驗，將書卷起來往天上看，
讓學生形象感知為什麼青蛙說天但是井口那麼大。）
9、小鳥又是怎樣反駁的呢？指讀，小鳥說：“你弄錯瞭。天無邊無際，大得很哪！（註意感
织梦内容管理系统
語氣） dedecms.com
10、老師領讀詞語“無邊無際”並解釋詞義（透過多媒體課件，展示大海，草原，天空，使
學生形象感知“無邊無際”的涵義。板書“際”並分析字形）
最火爆點擊排行