與眾不一樣的母愛方式就有瞭更深切地明白，從而也提升瞭學生內心深處對自己母親的愛。 dedecms.com
教學後，我反思自己的課堂表現，值得肯定的是：1、教學思路清晰，教學板塊層層推進。2、重視閱讀方法的指導與落實，交給瞭學生一些的讀書方法。3、抓住重難點展開品讀，促進學生的閱讀共鳴。在詞語教學板塊，透過認讀、明白、聯系課文句子進行指導，這樣，既掌握瞭詞語，又瞭解瞭課文的一些資料。在感悟心理板塊，交流品讀有側重有訓練，也做得比較細致到位。不足之處是自己的上課還缺少激情，造成課堂氛圍缺少生趣，顯得有些沉悶；另外討論“母親是真的狠心嗎？”由於提示不清，學生找到後面資料，用時過多，造成後面教學顯得倉促些。關於教學中出現的一些問題，我想在以後的教學中去慢慢學習改善。 织梦内容管理系统
篇3：
织梦好，好织梦
《學會看病》教學反思 织梦内容管理系统
《學會看病》是新課標人教版第九冊的一篇閱讀課文。本文講的是兒子感冒瞭，母親讓他獨自上醫院，學會瞭看病的事。母親用這種方式磨煉兒子獨自應對生活的潛質，表達瞭母親對兒子深深的愛。課文先講母親發現兒子病瞭，準備照例自己用藥給他治病，後又改變瞭主意，讓他自己獨自到醫院看病。"當我又準備在傢裡的儲藥櫃裡找藥時，卻突然怔住瞭。"說明母親意識到就應鍛煉兒子獨立應對疾病。接下來的對話，能夠看出兒子對父母的極度依靠，更堅定瞭母親"就應及早教會他看病"的決心。"既然我是母親，就就應及早教會他看病"，"生怕自己改變瞭主意"，母親對兒子的囑咐，"心立刻軟瞭"，"孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子"等語言和心理活動的描述，反映出母親內心的矛盾，愛子真情飽含其間。再講兒子到醫院後母親在擔心，後悔與自責中等待，直到兒子看完病回傢。"從他出門的那一分鐘起，我就開始後悔。我想……"，"時刻艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房"，心"疼痛地收縮成一團"等心理活動的細致描述，讓人真切地感受到濃濃的母愛。母親看似"冷漠"的言行，是為瞭盡到做母親的職責，對孩子的未來負責，透過讓兒子學習找醫生看病，磨煉孩子獨立生活的潛質。
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本文從母親盡責的獨特視角，反映瞭母愛的廣袤深遠。由於這是一篇略讀課文，教學本課時，我先引導學生充分地自讀課文，把課文讀準確，讀通順，透過查閱工具書明白生字，生詞，初步感知資料，提出不懂的問題。在學生初讀課文的基礎上，讓學生按照課文前的閱讀提示，邊讀書邊勾畫出描述母親語言和心理的句子，體會母親感情的變化進行交流。在體會母親感情時，我指導學生有感情地朗讀，從而激發學生的情感，陶冶學生的情操。學完課文，我引導學生談談自己學習課文的感受，或者聯系自己的生活實際談自己的類似經歷。以加深對課文的明白和情感的體會。孩子們在談學文後的感受時，有幾個孩子談得比較好。如:吳迪談到他很敬佩文中那個孩子的勇氣和膽量。小小年紀，就一個人去醫院看病，這是我們中國許多孩子想都不敢想的事。平常連我一個人到學校，母親也不放心，喋喋不休地提醒我註意這，註意那……連新宇同學還舉瞭一個事例，有一次在電視上看到一則報道:中外孩子共同參加野營拉練活動。中國孩子在活動中，不僅僅怕苦，怕累，而且自理生活潛質遠不如外國孩子。盧巖補充道，西方的孩子從小就養成瞭獨立性，他們以自己掙錢為榮耀，父母施舍為可恥，因此他們利用各種機會鍛煉自己，同時瞭解社會，增長見識。他們出處:www.binzz.com,轉載請保留。
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