一年來的支教，使我感受較多，主要有以下幾個方面：
本文来自织梦
學生方面。全班41個學生，英語基礎很差，一開始就有十幾個學生對學英語沒有興趣，完全放下不學。學生的學習潛質和習慣都很差，根本不能與城裡的學生相比。學生傢長大多數沒文化，還有很多留守學生，跟隨祖父母一齊生活，根本無法督促學習。第一學期第一學月的考試結果為平均分33。6，隻有3人及格，（60分及格），最高分65分，30分以下的就有19人。期終考試結果平均分是50。5，2人及格，（90分及格）最高分115分。這學期經過我們師生的共同發奮，半期考試成績平均分為62，及格6人（90分及格）最高分120，45分以下16個。教學時刻又比城裡學校相對少一些，要在既定的時刻內，完成規定的教學計劃，比較困難，我隻能采取課堂上精講多練，課後個別輔導的方式，就是每學完一個模塊，都發給十幾個學生一張題單，我帶回傢去詳批詳改，然後再給學生當面講解。還犧牲自己的休息時刻，找自習課多給學生上課，力求完成教學計劃。 dedecms.com
學校方面。童傢中學教學設備簡陋，沒有白板教學系統。師資缺乏。三個年級都沒有本校的英語教師，（兩個是支教的，一個是臨時代課的，化學老師也是支教的）。因地勢偏僻，很多老師都調走瞭。廁所是旱廁，容易堵塞，很不衛生。從以上狀況看，城區學校與農村學校的教育教學資源懸殊太大，很不平等，導致農村學生無論哪方面都落後於城區學校的學生。迫切期望政府和教育主管部門投入更大的財力物力，加大管理力度，起碼讓農村學校師資配備齊全。教學設備更加完善，讓更多的學生能享受到優等的教育和教學服務，以免讓更多的學生流失，造成跟更為嚴重的後果。 copyright dedecms
生活方面。因路途遙遠，每一天乘坐低檔的面包車來回要近三個小時，上學期因修橋，還要在鄉村窄窄的公路上顛簸，有些路段還很危險，幾次看到翻車，今年4月新修的橋才通車。天氣熱時，車內更是悶熱難當。盡管生活條件艱苦，教學條件差，教學任務重（課時相對較少，而學生潛質很差，教學進度與容量又要與城區中學一樣），但想到自己所擔當的職責，這點困難又算得瞭什麼呢？看到學生們上那麼地渴望享受平等的教育教學資源，總是需要有人去填補這一空缺吧。其實我們做的隻是一件十分平凡的事情，但平凡的工作才能造就偉大的事業；沒有平凡人們的一磚一瓦，哪來輝煌事業的高樓大廈？就讓我們來發揮這一磚一瓦的作用成就我們教育事業的“摩天大樓”吧！
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