1、校本課程的實施方法
校本課程的實施透過三個角度來進行：
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分層：依據學生的學習潛質、知識水平和個人意願，組建教學班，進行分層次教學。 dedecms.com
分組：按課程類型、學習資料、學習程度、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內分組進行。 dedecms.com
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行。學校所有教學和活動場所根據課程安排劃分成不一樣功能的板塊。 织梦内容管理系统
2、校本課程教學常規管理：
校本課程的常規管理由教務負責，主要負則排課。教師的教案檢查、教師上課狀況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選取，監督學生上課的狀況由馮校長負責。(摘抄加賞析)
對學生上課的管理，由班主任負責，由教務處負責檢查學生的上課狀況。要求教務處的常規管理方法講究科學，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。 copyright dedecms
校本課程在講授的資料上執行校本教材，在講授方法上不一樣於國傢課程，要註重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要簡單愉快，教學方法要不拘一格。
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篇2：
织梦好，好织梦
校本課程教學計劃
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依據《國傢基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目標出發，本著有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學生共同開發、實施的原則，實施校本課程教學。
一、校本課程開發的目的好處： copyright dedecms
我校校本課程的開發是根據學校地處農村，自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢，結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性，適應學生發展的興趣和需要，適應學校、社區發展的需要。校本課程的開發，為教師帶給瞭專業發展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創造條件，有利於完善國傢課程、地方課程，彌補其局限性。 织梦内容管理系统
二、提高認識，領導重視，全員參與
校本課程是相對國傢課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在明白國傢課程設置的基礎上，根據自身特點和資源，組織並開發實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則。 内容来自dedecms
校本課程的實施是一個長期的過程，務必使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技制作、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，資料豐富多彩，對教師的要求也相應地提高瞭。因此全校教師都要參與校本課程的開發與實施。(失戀的個性簽名)
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