進一步提升學生的已有經驗，培養學生的空間觀念。 织梦内容管理系统
一、結合具體情境，貼近學生生活實際，創造性的處理教材。 织梦好，好织梦
借用教材的情境與問題這一思路，先從學生自己班上的座位狀況這一真實的課堂情境引入，再把情境圖作為鞏固練習。正因討論的是學生每一天都坐的位置，因此很容易激發起學生興趣，使教材資料更加豐富。練習時的城市街區圖、火車票、電影票、地球的經緯線等等，使學生體會到我們生活環境中，存在著超多的數學知識與問題，從而激發學生的學習興趣、促進教學活動的生成，效果較好。(勵志文章大全) dedecms.com
二、創設瞭良好的課堂學習氛圍，活動形式多樣搞笑。 本文来自织梦
讓學生感受學習的興趣，樹立學好數學的信心在課堂教學中是十分重要的。我讓學生從自己十分熟悉的座位入手，用自己喚起探究如何確定位置的欲望。在學生探究確定位置的方法時，我不急於告訴學生答案，而是讓學生開動腦筋，嘗試用自己的方法去描述，組織學生討論誰的方法比較好。引入“數對”表示位置的方法時，我沒有直接講授，而是讓學生運用自己喜愛的方式表示。此時，本課重要的知識點從學生之口引出，使學生獲得極大的滿足感，更進一步激發學習興趣。同時從學生已有的知識經驗中逐步抽象出數學的表示方法，也使學生更易明白和理解。１、結合具體情境，貼近學生生活實際，創造性的處理教材。
借用教材的情境與問題這一思路，從學生自己班上的座位狀況這一真實的課堂情境引入，再把情境圖作為鞏固練習。正因討論的是學生每一天都坐的位置，因此這一交換就很容易激發起學生興趣，使教材資料更加豐富瞭。練習時的城市街區圖、火車票、電影票、地球的經緯線等等，使學生體會到我們生活環境中，存在著超多的數學知識與問題，從而激發學生的學習興趣、促進教學活動的生成，效果較好。 copyright dedecms
２、創設瞭良好的課堂學習氛圍，活動形式多樣搞笑。
内容来自dedecms
讓學生感受學習的興趣，樹立學好數學的信心在課堂教學中是十分重要的。我讓學生從自己十分熟悉的座位入手，用自己喚起探究如何確定位置的欲望。在學生探究確定位置的方法時，我不急於告訴學生答案，而是讓學生開動腦筋，嘗試用自己的方法去描述，組織學生討論誰的方法比較好。引入"數對"表示位置的方法時，我沒有直接講授，而是讓學生運用自己喜愛的方式表示。此時，本課重要的知識點從學生之口引出，使學生獲得極大的滿足感，更進一步激發學習興趣。同時從學生已有的知識經驗中逐步抽象出數學的表示方法，也使學生更易明白和理解。 dedecms.com
篇3：
最火爆點擊排行