現4排3列的同學沒站出。不對啊，上課前我還確認過那裡坐著一位學生的，我立刻明白那學生被挪瞭位置，正因那裡坐著一位老師，但是那老師挺機智，立刻站瞭出來，我隻好將錯就錯，把她作為學生講瞭起來，講完那個環節請她倆就坐時，我做瞭個拱手感謝的手勢，她立刻笑瞭擺手。雖如此，我還是比較粗心，就應在開講前再確認一次的。 织梦内容管理系统
4。板書時，就應在黑板上寫明本節的題目，我沒寫，隻寫瞭幾個重要的知識點。而且經緯度定位法忘記瞭書寫，待寫區域定位法時一齊寫上的。
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5。課件思維導圖那一張制作的有點問題，忘瞭設置先後順序，就應先出示“感悟與收獲”，然後再出示思維導圖，結果隻好談完收獲後，再一齊出示思維導圖。 织梦好，好织梦
6。變式訓練就應有待提高。
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