2、學情分析
本學期我繼續擔任三年級段1班和2班的科學教學工作，真兩班的學生都比較活潑好動，且思維活躍，能較好的配合老師完成教學工作。 dedecms.com
1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、物質特性的好奇心，隻要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為。
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2、透過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所瞭解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。 copyright dedecms
3、雖然經過一個學期的科學學習，學生們已具備必須的探究潛質，但是他們的觀察力、思維力有待提高，個性是動手操作潛質更是比較低。往往隻看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯系。 内容来自dedecms
4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。 dedecms.com
5、對科學探究的認識不夠，個性是制定計劃的水平低。(愛情短句) 织梦内容管理系统
6、受傳統觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。
3、教材資料分析
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本冊資料由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個單元組成。教學資料和三年級上冊一樣，也屬於生命世界和物質世界的資料，但在探究重點上卻與上學期有著本持的區別，主要是讓學生對變化的事物進行觀察，觀察變化的過程並探究變化的規律。相對於整個的小學科學學習過程來說是一個質的變化。 内容来自dedecms
植物的生長變化單元主要是將一些值得學生觀註的問題如植物在生長過程中發生瞭哪些變化；為什麼會有這些變化；植物的各個器官與植物的生長和功能存在什麼關聯；它們對於植物本身有什麼作用等以風仙花為例進行研究。
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動物的生命周期單元主要是以認識蠶的生命周期，進而認識其它動物的生命周期，和認識人的生命周期。 copyright dedecms
溫度與水的變化主要是認識溫度，學習使用溫度計，觀察研究水是如何從一種狀態變化為另一種狀態，研究水的三態之間的變化規律。 内容来自dedecms
磁鐵單元主要是整理對磁鐵的認識；實驗研究磁鐵的性質，瞭解人們對磁鐵的應用；學習制作指南針，加深對磁現象的認識。
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本冊教材具有以下特點：
確定瞭每一單元的核心概念和具體概念，並圍繞這些概念的建立組織教學活動，使活動的目的更加明確。
教學活動更具有探究性和可操作性。 织梦内容管理系统
使用瞭維恩圖、網狀圖、氣泡圖、柱形圖等圖表，使學生在記錄和加工整理信息，將事實轉化成證據方面增加瞭新的手段和工具，有利於學生對科學的明白和教學的評價。
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