二、本冊教材的知識系統和結構 织梦好，好织梦
本冊書25課。從知識方面能夠分為六個方面：
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1、科學在我們身邊：（1---5）課，以學生玩玩具的生活經驗為線索展開，拓展到瞭解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設計瞭豐富多彩的學生感興趣的探究活動，透過親歷活動，使學生“走近科學"，初步感悟到身邊處處有科學，生活離不開科學的道理。 织梦好，好织梦
2、我們怎樣知道：（6---9）課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的物體，解釋觀察到的現象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學帶給一把入門的鑰匙。
织梦好，好织梦
3、天氣與我們的生活：（10--14）課，以“學生對天氣的親身體驗"為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現象的意識，培養學生樂於探究身邊常見科學現象的情感，意識到探究科學能夠從身邊的科學現象入手。 内容来自dedecms
4、水的科學：（15---19）課，以‘‘學生對水已有的認知"為線索，透過讓學生瞭解自然界中水資源的分佈、欣賞自然界水體的美麗、瞭解水的三態、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，瞭解、認識水的特點。
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5。我們周圍的空氣：（20。-22）瞭解空氣在哪裡，空氣的成分，我們需要清新的空氣。
6。（23、24）課，以“學生對玩具的認知’’為線索，引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養，植物外部特征與生長狀況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關的問題的初步調查、瞭解等，初步培養學生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動手潛質，及認真細致、善於思考、善於動手實踐的科學態度，使學生意識到科學技術與社會的密切聯系。
三、本冊教材的教學目的、重點、難點 织梦好，好织梦
目的：從科學課特點出發，以“學生的生活經驗"為線索切入到基礎性的、規范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個專題選取資料，遵循兒童的生理、心理特點，既註重知識的傳授，更註意探究潛質的培養，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，並解決問題，培養學生的創新精神和實踐潛質，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和潛質。 内容来自dedecms
重點：《我們怎樣知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。
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