2、增強班群眾凝聚力，開展學生互助活動。
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良好的班群眾，和諧的領悟環境，往往對“學困生”能產生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班群眾為突破口，透過建立一些幫扶對子和幫扶小組，發奮構成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕“學困生”的心理壓力，確保“學困生”能得到及時而真誠的幫忙，使他們能不一樣層次，不一樣程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。
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3、發現閃光點，讓學困生嘗試成功的喜悅。 本文来自织梦
在轉化學困生工作中，教師要善於尋找“學困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現機會，多一點思想交流。根據我校實施成功教育的經驗，在轉化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對“學困生”中進步快，某一方面表現突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“學困生”從中獲得用心的情緒體驗，使學困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學困生”學有榜樣，趕有目標。學期末，對“學困生”成績提高較快的評為“學業進步生”，對思想品德進步較大的評為“品德優秀生”，予以表彰。 copyright dedecms
4交流歸納，評比考核。
首先，建立“學困生”轉化研討制度。學校將每月召開一次教育和轉化“學困生”的交流會，及時掌握各班級教育對象的動態，研究教育手段和方法，做細幫扶工作，並在此基礎上不斷歸納幫扶經驗，及時交流推廣，將學困生轉化工作納入教師考核方案中，與班主任的考核掛鉤，與教師的評優和職稱評定掛鉤，對轉化“學困生”工作實績突出的教師進行表彰獎勵，對轉化成效差、輟學率高的班級實行一票否決制，切實保證教育和轉化學困生工作落到實處，收到實效。 copyright dedecms
參考四： 内容来自dedecms
學困生輔導計劃 本文来自织梦
一、輔導思想 本文来自织梦
為瞭落實好期末復習工作讓全班大面積豐收，就務必做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，教師除瞭傾註愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要註重學困生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法。
二、學困生名單
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金星金海龍毛佳馬勇金立濤
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三、學困生構成原因狀況分析 织梦内容管理系统
1、學困生構成的傢庭原因 内容来自dedecms
父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，傢長監管不利。（如：馬勇同學，傢長從但是問該生的領悟狀況。）
2、學困生構成的學校原因
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教師思想教育不力以及片面追求成績。對後進生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自我放松要求。（如：有時為瞭完成當天的作業，讓學困生找作業。）
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