有不愛自己的孩子的道理，並指出周海在校的不良行為和對某些事物不正確的看法，並鼓勵他：“你並不比別人差，隻要你發奮，你必須行!”在學校，我經常帶著他一齊打掃衛生，一齊參加群眾勞動，一齊為班群眾做一些事情，教他一些做事的方法。為瞭讓周海感受到我對他的信任，在他取得一些很小的進步後，我特地安排他當瞭副小組長，並指導他怎樣安排班級工作，怎樣為班群眾作貢獻。實踐證明:周海對自己的工作能夠認真負責。每次大掃除他都認真組織和帶頭幹，並能發奮克服自己的不足，協助班幹部管理班級。平時，我個性註意對周海進行觀察，每當周海取得一點進步時，就及時表揚、鼓勵，並向他提出更高的要求，堅持正確引導。雖然周海在有些方面一時還難以完全改變，但在紀律、勞動、出勤、學習等方面都有瞭較大的進步。
學生的思想單純，思考問題不周全，老師的一舉一動對他們都有一種潛移默化的影響。思考到這一點，對一些學生，除瞭說理動情之外，我還用類似教育周海的方法，透過自己的行動給學生做出表率，往往帶來意想不到的效果。
在處理每一位學生的問題上，我都貫徹以引導為主、正面教育的方針，不做生硬的批評，而是查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學生自己認識問題的危害性，自己選取彌補的方式，用行動證明自己能夠改正。這樣做，要比生硬地責罵效果好。 dedecms.com
4、持之以恒 copyright dedecms
我認為，要想做好班主任工作，光靠愛心，光靠思想政治工作是遠遠不夠的，更重要的還是需要一個“勤”字。就是勤勤懇懇的工作，一心撲在班級管理工作上，用自己好的行為去感染學生，象蒔弄小苗一樣經常地松土、澆水、施肥，小苗在陽光的照耀下，才能茁壯成長。因此，自擔任班主任工作以來，我始終堅持天天跟班。瞭解一天中班級的課堂紀律、出勤、學生的作業完成狀況等，聽取班幹部對一天工作的匯報，發現問題及時解決。做操，也每次到位，認真檢查學生出操人數、質量，及時處理存在問題;大掃除，每次都到場，平時掃除也要檢查學生的清掃狀況，指導學生到達衛生標準，做到窗明幾凈，物品整齊，地面清潔。還經常深入宿舍瞭解學生生活狀況，及時解決他們的困難，檢查督促學生搞好衛生，創造一個良好的生活環境。及時瞭解班幹部、學生狀況，溝通思想，處處用正確的觀點、言行去影響、熏陶學生。經常和任課老師取得聯系，掌握狀況，隨時註意協調好各任課教師之間、各任課教師與學生之間的關聯，還經常抽時刻主動對學生進行個別或群眾輔導。經常性跟班已成習慣，每一天務必到班級看看學生，瞭解狀況，方覺踏實，不然會覺得生活中總象缺少瞭些什麼似的。
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