4、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位，一周下來，表現好、有進步的，獎一枚小笑臉，表現個性好的，多獎一顆。每次小測驗，成績進步或取得優秀，均獲得小笑臉。學期末進行統計，哪一組多，哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生構成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，後進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學生各方面行為規范中作用挺大。 内容来自dedecms
5、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業都能認真完成，抄寫作業得“優”的，獎勵一顆標志，期末進行統計，誰的標志多，就成為“小書法傢”。在評比中讓學生養成良好的寫字習慣，本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養，寫出的字基本做到幹凈、整潔。
6、開展豐富的活動，為孩子的潛質培養帶給舞臺。本學期我班開展瞭豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活動，“行為美形象美”探討交流會，“學習《三字經》”、“我是故事大王”等主題班會。 dedecms.com
二、架設傢校間的橋梁，凝聚教育力量。(學習座右銘)
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孩子的進步，離不開教師，更離不開傢長。為瞭更好地全面瞭解學生狀況，我透過多種形式與任課教師、傢長建立密切聯系。應對學生傢長，我總是一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與傢長取得聯系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平時做作業總是慢吞吞的，還常常不完成作業。於是我向傢長說一些教育孩子的方法，同時對傢長提出要求：為孩子在傢裡創造必要的學習環境，做好榜樣。本學期，她的成績進步很大，傢長十分激動。老師對孩子的愛，贏得瞭傢長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直理解益者當然就是孩子。 织梦好，好织梦
平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾註瞭更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊狀況，我總是及時性、主動地和傢長聯系，向他們瞭解狀況，耐心地做他們的工作，取得傢長的明白和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。透過一系列的工作，使學校、傢庭密切配合，更好地教育瞭學生。 dedecms.com
學生的教育離不開老師和傢長的共同協作，因此，經常與傢長取得聯系是我們的職責，也是義務。學生在傢中的表現隻能透過傢長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給傢長，隻有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用校訊通這一平臺，主動與傢長們持續聯系，將一些孩子的表現通知傢長，共同商量對策，也利用傢長接送學生的時刻多和傢長交流，多方面的瞭解學生在傢的狀況及其各方面的表現。
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