2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐潛質。 本文来自织梦
(四)平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生的道德意識，培養學生堅定的道德意志。每個月，根據學生日常的表現，透過自評、小組評、班主任推薦、學校確定等方式評選出“校園之星”。並根據本月的中隊爭星狀況，評選出“行規優秀班級”。學期結束再從每月的“行規優秀班級”中評選出本學期的“禮貌示班”。這樣，把學生個人的行為表現與班級群眾的評優結合結合起來，使學生平時的行為表現處於群眾的輿論監督下，使學生能比較自學地遵守規范。
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七、具體工作安排細致 内容来自dedecms
養成良好的行為習慣是日積月累、反復訓練、循序漸進的過程。根據行為習慣的養成特點，小學生的身心發展特點，把行為規范逐條分解，分周落實養成訓練。具體資料如下:
第一、二周:嚴格守紀，按時作息 织梦好，好织梦
第三、四周:講究衛生，保護環境
第五、六周:專心聽課，大膽發言
第七、八周:活動講禮貌，認真做“兩操”
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第九、十周:學會交往，舉止大方
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第十一、十二周:熱愛勞動，認真做值日 本文来自织梦
第十三、十四周:註意安全，遵守交通規則 dedecms.com
第十五、十六周:不挑吃穿，勤儉節約
织梦好，好织梦
第十七、十八周:誠實守信，知錯就改
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第十九、二十周:認真復習，考試不作弊 织梦好，好织梦
每兩周一個主題，一張考核表，針對具體目標分為“學生自評”“同學互評”“班主任總評”等幾項資料。各班主任註意材料的積累，創造性的開展工作，期末在教師評價中把學生養成教育列入對班主任的評價體系。 织梦内容管理系统
此外，學校開設瞭紅領巾廣播站，舉行瞭讀書演講比賽、"好習慣伴我行"手抄報評選、數學口算競賽、作業評選、繪畫展覽等活動，使學生在寓教於樂的氛圍下，增強道德認識與情感體驗，透過具體的的實踐活動，充分認識養成良好習慣的重要性，自覺遵守行為規范，真正做到學會做人，學會生活，學會學習。
我校自開展學生良好行為習慣養成教育至今，學生的不良行為習慣漸漸少瞭，學生良好行為習慣已經逐步構成。 copyright dedecms
篇4： dedecms.com
養成教育工作總結
時刻飛逝，歲月流失。本學期我們年級始終堅持“學校的辦學理念和辦學目標”。以養成教育為抓手，加強常規管理，強化學生行為規范訓練;註重道德實踐，在活動中培養學生良好的行為習慣;重視班級文化建設，優化育人環境。使得年級工作有計劃、有組織、由步驟的開展，完成瞭學校安排的各項任務。現對本學期的工作總結如下:
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