二、教育學生方面。
思想教育寓語文教學之中我在語文教學中寓思想教育於語言文字訓練之中。在培養學生聽說讀寫潛質的過程中，註重思想資料與語言文字的內在聯系，正確地進行思想教育。對學生進行思想教育是語文教學的一項重要資料，我主要確定為以下幾方面：1、熱愛中國共產黨的感情教育。2、熱愛社會主義的思想教育。3、良好的道德品質教育。4、陶冶情趣的美感教育。在口語交際教學中，我一方面訓練學生養成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感，不說假話、空話。在閱讀教學中，我引導學生透過語言文字的閱讀和體會，正確的明白課文的思想資料，受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分明白課文資料之後，啟發他們進行聯想和想象，說出沒有的課文資料，借以抒發內心的情感。在作文教學中，我培養學生鍛煉表達潛質的過程中提高認識，陶冶情操。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜愛哪些事物，有什麼情感要傾吐，然後恰當的設計訓練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想
境界和道德理想。對學生在作文中表現出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我透過評語、當面批改等方式恰當的批評教育。
三、教學方面 织梦内容管理系统
（一）正因語文的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定瞭具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有潛質提高，但平時懶動腦筋不學的同學，、對這些同學，我采取群眾輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於潛質不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。隻要他們肯發奮，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時刻個別輔導。正因這部分同學需要一個安靜而又不受幹擾的環境，才會立下心來學習。隻要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。 内容来自dedecms
（二）從實際出發，改善教學方法，提高教學質量正確處理傳授知識同時開發智力、培養潛質的關聯，知識是智力和潛質的基礎，發展智力、培養潛質的過程，能使學生加深對知識的明白。在語文教學中，我重視發展學生的思維，促進語言與思維的統一發展。〈1〉采用啟發式，廢止註入式。在語文教學中我既發揮主導作用，又充分調動學生學習的用心性，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發展。我深入瞭解學生，針對學生的實際，啟發誘導。我的提問、講解等都富於啟發性。講求實效，使學生能夠把明白的知識在實踐中運用。課內外作業是鞏固知識，提高潛質的手段。我精心設計作業，減輕學生課業負擔。〈2〉重視培養學生的自學潛質。培養自學潛質，我引導學生用心參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，明白語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。〈3〉作文教學中在激發學生寫作興趣上下工夫。新大綱要求高年級則提出瞭“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表
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