達真情實感，不說假話。”寫想象作文時激發他們展開想象和幻象，發揮自己的創造性。鼓勵學生走進大自然，走進社會，註意觀察周圍的人、事、景、物，自主選取興趣的題材來，然後根據作文資料自己擬定題目。培養學生寫觀察日記每周不少於三篇，組織學生參加實踐活動。九月份在學雷鋒活動中利用雙休日組織學生到公園、社區等做好事，然後把自己的感受寫成日記。十月份利用雙休日組織學生當小記者采訪活動，寫出記實作文。十一月份組織學生看搞笑的電視節目，選取感興趣的場面寫下來，每月組織學生辦手抄報，組織學生參加兒童報刊舉辦的征文比賽……這樣寓作文訓練於語言交際活動之中，拓寬作文訓練領域，激發學生寫作熱情，鍛煉學生交際潛質。
本文来自织梦
〈4〉改善作文的批改與講評。我在批改學生的作文時，采用少改多就，“尊重學生的意願，肯定學生的滴點進步，講求實效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好後，我指導學生自己讀讀，要一邊讀一邊改。組織在小組內同學相互修改。作文講評廢止瞭往日的“一言堂”。我發動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文，讓學生自己當眾來讀，我相機插話，口頭批改。好的地方就表揚，有語病的地方就隨時指出，引導同學們來討論修改的方法，意見不一致能夠爭論。這樣評改，能夠集思廣益，更好的發揚教學民主;這樣激發同學們你追我趕，用心進取。這個學期學生的學習成績提高。我已經走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的夥伴、學生發展的促進者。
以上是我對一學期教育教學工作的總結匯報，我也深知我的教育教學還有很多不足之處。為瞭孩子的未來我將更加發奮耕耘。
本文来自织梦
篇12：
為瞭進一步瞭解、掌握六年級語文的教學狀況，更加有效地調控和管理教學過程，我們對六年級語文進行瞭階段檢測。本次檢測采用2008年大武口區檢測試卷，由各任課教師組織監考，閱卷。為瞭及時發現總結畢業班教學的成功經驗和不足之處，為今後教學質量做好保證，現對六年級語文教學檢測狀況進行全面的分析： 织梦好，好织梦
一、試卷命題意圖
内容来自dedecms
本次測試卷以課程標準為依據，緊扣新課程理念從基礎、閱讀、作文等方面考察學生的雙基、明白、分析問題、解決問題的潛質。試卷總體上把握瞭教材資料的重難點，做到瞭題型多樣、知識覆蓋面廣，體現瞭語文課程的普及性、基礎性和發展性。整個卷面從字、詞、句、段、篇等方面考核瞭學生的基礎知識和基本潛質，使學生在解決問題中進一步加強基礎知識的掌握和基本潛質的運用。 本文来自织梦
整張試卷緊扣教材，題量適當，難易適度，立足基礎，應對全體學生。命題體現瞭素質教育要求，體現瞭課程改革理念，重視對學生運用所學知識和技能分析問題，解決問題潛質的考查，有助於學生創造性發揮，對今後教師的教學具有較強的導向性作用。
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